Symptomatik und Diagnose:
Lesen und Schreiben sind in unserer Gesellschaft Fähigkeiten, die dem Kind ein erfolgreiches Schul- und Berufsleben ermöglichen. Nahezu alle Lebensbereiche sind davon betroffen. Manche Kinder haben mit dem Erwerb dieser Kulturtechniken große Probleme. Grund dafür können eine Lese- Rechtschreibschwäche oder eine Störung in diesem Bereich sein. Die Lese- und/oder Rechtschreibleistungen eines gesunden Kindes mit normaler Intelligenz fallen aus dem Rahmen.
Mittels standardisierter pädagogischer und psychologischer Tests können die grundlegenden Probleme diagnostiziert und entsprechende Therapiepläne entwickelt werden.
Je früher das Problem erkannt wird, umso leichter können wir Kindern helfen in den betroffenen Bereichen Erfolge zu erzielen.
Therapiekonzept:
Wir arbeiten mit erprobten Programmen in Einzel- oder Kleingruppentherapie (abhängig von den Bedürfnissen der Kinder). Der Kontakt mit den Eltern, der Schule, den PsychologInnen und mitwirkenden TherapeutInnen ist ein wesentlicher Aspekt unserer Arbeit. Die Kinder sollen wieder Selbstvertrauen in sich und ihr Können gewinnen und Freude am Lernen finden.
TherapeutInnen:
Dipl.Leg. Eva Lunzer, Mag. Andrea Schuch-Brendel
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